Ondersteuningsniveau 2

Specifieke kernvakken ondersteuning en Dyslexie (SKOD)

Iedere leerling die op basis van de dyslexiescreening en/of een dyslexie- of dyscalculieverklaring een ondersteuningsbehoefte heeft op het gebied van één of meerdere kernvakken kan hier extra ondersteuning bij krijgen tijdens “SKOD”. Deze ondersteuning wordt van maandag t/m donderdag aangeboden door een onderwijsassistent, in samenwerking met de zorgfunctionaris. De zorgfunctionaris bespreekt deze mogelijkheid met alle leerlingen die hiervoor in aanmerking komen.

Schoolwerk ondersteuningstraject (SWOT)

Niet alle leerlingen komen thuis optimaal tot het maken van schoolwerk of tot het leren van toetsen. Voor de leerlingen die een ondersteuningsbehoefte hebben op het gebied van het maken en/of leren van schoolwerk, waaraan binnen de thuissituatie niet voldoende kan worden voldaan, bieden wie daarom een schoolwerk ondersteuningstraject (SWOT).

SWOT wordt van maandag t/m donderdag tijdens het 8^e en het 9^e uur aangeboden en wordt begeleidt door een onderwijsassistent. Tijdens elke leerlingebespreking of voortgangsvergadering kan de coach voorstellen om een leerling deel te laten nemen aan SWOT. Voorafgaand aan deze leerlingbespreking of voortgangsvergadering bespreekt de coach de leerling en de mogelijkheden binnen SWOT met de onderwijsassistent zodat er afgewogen kan worden of SWOT de het meest passende aanbod is.

Individuele sociaal emotionele ondersteuning:

Op !mpulse Kollum is een zorgfunctionaris aanwezig voor de leerlingen die een individuele ondersteuningsbehoefte hebben op het gebied van:  

• sociaal emotionele problematiek
• gedragsproblematiek
• gezondheidsklachten
• executief functioneren

Wanneer een coach zich zorgen maakt over een leerling is de zorgfunctionaris voor de coach het eerste aanspreekpunt. Samen brengen zij de ondersteuningsbehoefte van de leerling in kaart.

Voor alle leerlingen die binnen ondersteuningsniveau 2 ondersteuning krijgen van de zorgfunctionaris wordt een intern OPP (IOPP) geschreven. In dit IOPP worden de doelen van de ondersteuning beschreven. Aan het eind van elke periode worden deze doelen door de zorgfunctionaris en de leerling geëvalueerd en worden er afspraken gemaakt over de volgende periode.

Deze evaluaties worden opgenomen in het IOPP. Zo blijft de coach op de hoogte van de voortgang van de ondersteuning en kan de coach dit tijdens het LOC-gesprek met ouders/verzorgers bespreken. In uitzonderlijke gevallen sluit de zorgfunctionaris aan tijdens het LOC-gesprek.