Ondersteuning en voorzieningen

Voorzieningen binnen de school

Binnen !mpulse zijn diverse faciliteiten en middelen beschikbaar om leerlingen passend te ondersteunen in hun ontwikkeling. Deze voorzieningen zijn gericht op zowel het bevorderen van het leren als het ondersteunen van het welzijn van de leerling.

Het ’t Supp-plein
Een belangrijke voorziening binnen onze school is het ’t Supp-plein, een laagdrempelige ruimte waar leerlingen terechtkunnen voor extra ondersteuning. Hier wordt begeleiding geboden op het gebied van executieve vaardigheden, studievaardigheden, welbevinden, leefstijl en stressmanagement. Ook is er een puberspreekuur en wordt er huiswerkbegeleiding aangeboden. Het ‘t Supp-plein is een rustige, veilige plek binnen de school en wordt aangestuurd door het zorgteam, bestaande uit o.a. de zorgcoördinator, orthopedagoge, jeugdverpleegkundige en sociaal werker.

Hulpmiddelen en technologie
Op school maken we gebruik van digitale leeromgevingen zoals itslearning, waarin elk kind werkt met een persoonlijk Individueel Leerplan (ILP). Dit platform ondersteunt niet alleen het leerproces, maar maakt ook coaching en ouderbetrokkenheid inzichtelijk en toegankelijk. Daarnaast zijn er hulpmiddelen beschikbaar voor leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften, zoals software voor dyslexie of alternatieve toetsvormen.

Flexibele werkruimtes en rustplekken
Naast reguliere leslokalen beschikt de school over flexibele werkruimtes waar leerlingen individueel of in kleine groepjes kunnen werken. Voor leerlingen die behoefte hebben aan rust of een time-outmoment is er de mogelijkheid zich even terug te trekken in een rustige ruimte binnen de school. Deze voorziening wordt in overleg met het zorgteam afgestemd. Samenwerking en ondersteuning op maat
De combinatie van fysieke voorzieningen, digitale middelen en de inzet van deskundige medewerkers zorgt ervoor dat !mpulse een omgeving biedt waar leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Ondersteuning wordt altijd afgestemd op de individuele behoefte, met als doel het versterken van zelfregie, veerkracht en leerplezier.

Vormgeving van de basisondersteuning

Bij !mpulse is de basisondersteuning zodanig ingericht dat elke leerling de juiste begeleiding krijgt om zich optimaal te ontwikkelen. De coach is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. In de onderbouw vindt dagelijks coaching plaats, gericht op zelfinzicht en persoonlijke ontwikkeling (Wie ben ik, wat kan ik en wat wil ik?). In de bovenbouw is er wekelijks 1,5 uur coaching met focus op loopbaanontwikkeling en -begeleiding (LOB).

Daarnaast zijn er diverse ondersteunende voorzieningen beschikbaar voor alle leerlingen. Zo kunnen leerlingen gebruikmaken van plusuren voor extra ondersteuning of verdieping, en is er een huiswerkklas voor leerlingen die behoefte hebben aan structuur en begeleiding bij het maken van huiswerk.

Op het Supp’plein bieden we laagdrempelige ondersteuning op het gebied van o.a. executieve vaardigheden, stress, leefstijl en welbevinden. Programma’s als Rots en Water, Storm en Veerkracht dragen bij aan sociale vaardigheden, weerbaarheid en mentale gezondheid.

Voor leerlingen met dyslexie is er gerichte begeleiding beschikbaar. Ook werkt !mpulse samen met het project School als vindplaats, waarin vroegsignalering en samenwerking met externe jeugdhulp centraal staan.

Deze brede basisaanpak zorgt ervoor dat ondersteuning snel, passend en preventief kan worden ingezet.

Vormgeving van extra ondersteuning

Leerlingen die meer nodig hebben dan de basisondersteuning krijgen bij !mpulse een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Hierin staan de onderwijsdoelen en de benodigde ondersteuning beschreven. De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor de jaarlijkse evaluatie en actualisatie van deze plannen.

Afhankelijk van de ondersteuningsbehoefte zetten we verschillende vormen van hulp in, zoals het Leerplein Arrangement (LPA) en ondersteuning vanuit externe partners, waaronder de consulent passend onderwijs, jeugdarts (GGD), jeugdzorg, GGZ, OPDC, leerspecialist van het samenwerkingsverband en het wijkteam. We denken in mogelijkheden, maar er zijn ook grenzen aan wat we kunnen bieden. Deze grenzen worden in overleg bepaald, samen met de leerling, ouders, het zorgteam en eventuele externe experts. Ons onderwijs vraagt een hoge mate van zelfsturing en vindt plaats in een vrije, prikkelrijke omgeving. Dit kan voor leerlingen met bijvoorbeeld autisme, ADHD of hoogbegaafdheid extra uitdagingen met zich meebrengen.

Maatwerk is mogelijk, zolang dit binnen redelijke grenzen blijft en het team niet onevenredig wordt belast. We bieden alleen ondersteuning die we daadwerkelijk kunnen waarmaken.