YnSicht biedt een breed en doordacht ondersteuningsaanbod dat aansluit bij de diverse onderwijs\u2011 en ontwikkelbehoeften van onze leerlingen. We gaan uit van wat een leerling w\u00e9l kan, bieden waar nodig maatwerk en werken vanuit het principe dat ondersteuning gericht moet zijn op deelname aan regulier onderwijs. Deze manier van werken ondersteunt onze beweging richting inclusief onderwijs in 2035: iedereen is welkom, krijgt passende ondersteuning en doet actief mee.<\/p>\n\n\n\n
Onze basisondersteuning bestaat uit wat alle leerlingen standaard kunnen verwachten:<\/p>\n\n\n\n
Elke leerling wordt begeleid door een mentor. De mentor is de spil in de begeleiding, het eerste aanspreekpunt voor leerlingen, ouders en betrokken externe partijen. De mentor volgt de ontwikkeling van de leerling gedurende de gehele schoolloopbaan.<\/p>\n\n\n\n
De begeleiding start ieder schooljaar met KOM\u2011gesprekken: gesprekken tussen leerling (kind), ouder(s)\/verzorger(s) en mentor, waarin de leerling zelf vertelt wat hij\/zij leert, doet en ervaart. Talentontwikkeling is een vast onderdeel van deze gesprekken.<\/p>\n\n\n\n
In leerjaar 1 staat een extra mentoruur op het rooster: Leren Leren. Hier leren leerlingen hoe zij hun werk plannen, hoe zij leren en welke strategie\u00ebn bij hen passen. Vanaf leerjaar 2 krijgen leerlingen talenturen, gericht op het versterken van hun eigen talenten en persoonlijke ontwikkeling.<\/p>\n\n\n\n
Vakdocenten spelen een belangrijke rol in de begeleiding binnen het eigen vakgebied.
Zij ondersteunen leerlingen bij: het opdoen van kennis, vaardigheden en vakinhoudelijke competenties; het ontdekken waar hun talenten liggen in relatie tot vervolgopleidingen en het functioneren binnen de klas en tijdens praktijk- en theorielessen.<\/p>\n\n\n\n
Docenten signaleren problemen vroegtijdig en schakelen wanneer nodig de mentor of de leerjaarco\u00f6rdinator in.<\/p>\n\n\n\n
Loopbaanbegeleiding (LOB): De mentor en de decaan begeleiden leerlingen bij het maken van keuzes rondom profiel, stage, vervolgopleiding en loopbaan. Leerlingen bouwen een eigen LOB\u2011portfolio op, waarin hun talenten, vaardigheden en ambities zichtbaar worden. Onze decaan, dhr. J.J. Riedstra, ondersteunt leerlingen en ouders bij vragen over studie\u2011 en beroepskeuzes (jriedstra@pj.nl).<\/p>\n\n\n\n
Leerlingen met uitdagingen op het gebied van taal en\/of rekenen kunnen rekenen op extra ondersteuning en faciliteiten.
Onze dyslexiecoach, mevrouw S. Pater\u2011Schreuders (sschreuders@pj.nl), signaleert, begeleidt en adviseert. Zij is eveneens taalcontactpersoon en belangenbehartiger van dyslectische leerlingen.<\/p>\n\n\n\n
Voor rekenproblemen en dyscalculie zijn speciaal opgeleide coaches beschikbaar.<\/p>\n\n\n\n
NT2\u2011ondersteuning: Leerlingen voor wie het Nederlands niet de moedertaal is, krijgen extra taalondersteuning gericht op het vergroten van hun taalvaardigheid en schoolsucces.<\/p>\n\n\n\n
Faalangst en weerbaarheid: Onze faalangstreductietrainer, mevrouw A. Zuiderhof (azuiderhof@pj.nl), begeleidt leerlingen met faalangst, prestatiedruk of examenvrees.<\/p>\n\n\n\n
Topsportregeling: Voor leerlingen die school combineren met (top)sport zoeken we maatwerkoplossingen. Deze ondersteuning geldt wanneer de leerling laat zien dat hij\/zij dit zowel qua gedrag als inzet aankan.<\/p>\n\n\n\n
Kansklassen: In de onderbouw beschikken we over kansklassen. Deze groepen zijn bedoeld voor leerlingen die extra structuur, begeleiding of een rustige leeromgeving nodig hebben om een goede start te maken in het voortgezet onderwijs.<\/p>\n\n\n\n
Aanwezigheidsco\u00f6rdinator: Een betrouwbare aanwezigheid draagt bij aan schoolsucces.
Onze aanwezigheidsco\u00f6rdinator stimuleert aanwezigheid op een positieve en pedagogische manier en werkt daarbij nauw samen met mentoren, leerplicht en ouders.<\/p>\n\n\n\n
Wanneer leerlingen m\u00e9\u00e9r nodig hebben dan de basisondersteuning, biedt YnSicht een uitgebreid netwerk aan ondersteuning, begeleiding en expertise. Ons doel is altijd hetzelfde: leerlingen zo veel mogelijk laten deelnemen aan regulier onderwijs, passend bij hun mogelijkheden, talenten en ondersteuningsbehoeften.<\/p>\n\n\n\n
Voor leerlingen die meer begeleiding nodig hebben dan de mentor en vakdocenten binnen de basisondersteuning kunnen bieden, zetten wij extra ondersteuning in. Deze ondersteuning kan bestaan uit:<\/p>\n\n\n\n
Voor leerlingen waarbij de basisondersteuning niet voldoende is wordt een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld. Dit plan beschrijft de onderwijsdoelen, ondersteuningsbehoeften en de route naar een passend uitstroomperspectief. Leerlingen met een OPP hebben regelmatig een begeleidingsgesprek, waarin hun voortgang wordt gevolgd en doelen worden bijgesteld.<\/p>\n\n\n\n
YnSicht+ is een belangrijke voorziening binnen onze school voor leerlingen bij wie het \u2014 tijdelijk \u2014 niet lukt om binnen de reguliere klasstructuur te functioneren. Deze voorziening is gericht op:<\/p>\n\n\n\n
YnSicht+ biedt een veilige, gestructureerde omgeving waarin leerlingen intensieve ondersteuning krijgen, met als doel dat zij zo snel mogelijk weer succesvol kunnen deelnemen aan reguliere lessen. De inzet van YnSicht+ is altijd tijdelijk en doelgericht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
YnSicht biedt een breed en doordacht ondersteuningsaanbod dat aansluit bij de diverse onderwijs\u2011 en ontwikkelbehoeften van onze leerlingen. We gaan uit van wat een leerling w\u00e9l kan, bieden waar nodig maatwerk en werken vanuit het principe dat ondersteuning gericht moet zijn op deelname aan regulier onderwijs. Deze manier van werken ondersteunt onze beweging richting inclusief […]<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-618","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n